Les résultats de l’édition 2025 de l’enquête PISA dressent un constat préoccupant pour les systèmes éducatifs des pays de l’OCDE. Les scores moyens des élèves de 15 ans en mathématiques, en lecture et en sciences sont les plus faibles depuis la création de cette évaluation internationale.
Plus de 760 000 élèves issus de 91 pays et économies ont pris part à cette édition. Singapour ainsi que les territoires chinois de Pékin, Shanghai, Jiangsu et Zhejiang figurent parmi les meilleures performances dans les trois disciplines évaluées.
La lecture enregistre le recul le plus important. Entre 2015 et 2025, le score moyen des pays de l’OCDE a perdu 28 points dans ce domaine. La baisse atteint 22 points en mathématiques et sept points en sciences.
Le rapport relève également une progression des réponses dites « hâtives », qui correspondent à des réponses rapides mais souvent imprécises. Leur proportion est passée à 9 %, soit près du double du niveau observé en 2018.
La France n’échappe pas à cette tendance. Les élèves français obtiennent 483 points en sciences, 456 en lecture et 458 en mathématiques. Depuis 2022, les scores ont diminué de 18 points en lecture et de 16 points en mathématiques. Les résultats en sciences restent, eux, relativement stables.
L’enquête PISA ne mesure pas uniquement la restitution des connaissances. Elle cherche aussi à évaluer la capacité des élèves à résoudre des problèmes complexes, à utiliser leurs connaissances dans différentes situations et à exercer leur esprit critique, notamment face aux informations et aux outils numériques.
