À Cotonou, loin des discours abstraits sur la transformation numérique de l’Afrique, une initiative concrète s’attaque à un enjeu souvent négligé : la place des enfants dans cet avenir technologique. Baptisé « 10 jours IOT : Intelligence des objets pour enfants« , ce programme porté par ICT Consulting, dont Géraud TECOTAN est le CEO, propose une immersion rapide mais décisive dans le monde de la création technologique.
Pendant dix jours, des enfants âgés de 8 à 16 ans ne se contentent plus d’utiliser des smartphones ou des objets connectés. Ils apprennent à comprendre ce qui se cache derrière ces technologies et surtout, à les construire eux-mêmes.
Passer de l’usage à la compréhension
Le point de départ du programme repose sur un constat largement partagé mais rarement adressé à la racine : les enfants africains, comme ailleurs, grandissent entourés de technologies qu’ils maîtrisent en surface, mais qu’ils ne comprennent pas réellement.
Applications mobiles, objets connectés, automatisation… autant d’outils utilisés quotidiennement, sans que leurs logiques de fonctionnement ne soient expliquées. Dans de nombreux contextes africains, cette situation est renforcée par un accès limité à des formations pratiques, souvent remplacées par des approches théoriques peu engageantes.
« 10 jours IoT » prend le contre-pied de cette réalité. Ici, l’objectif n’est pas d’enseigner la technologie comme un concept, mais de la rendre tangible. Très vite, les enfants manipulent, testent, assemblent. Ils découvrent que derrière chaque objet connecté se cachent des mécanismes simples, accessibles et surtout reproductibles.
Apprendre en faisant, comprendre en créant
Dès les premiers jours, le ton est donné : pas de cours magistral, mais une pédagogie basée sur l’expérimentation. Les enfants prennent en main des capteurs, observent leurs réactions, testent des configurations, corrigent leurs erreurs. L’apprentissage devient actif, presque instinctif.
Progressivement, une transformation s’opère. Ce qui semblait complexe devient compréhensible. Ce qui paraissait réservé aux experts devient atteignable.
Et surtout, les résultats ne tardent pas à apparaître.
Certains participants conçoivent et développent des dispositifs d’alerte, comme des alarmes ou des détecteurs d’incendie, capables de signaler une anomalie liée à la chaleur ou à la fumée.
Ces réalisations, bien qu’élémentaires, marquent une rupture importante : elles démontrent que ces enfants sont capables de passer de l’idée à l’objet, du problème à la solution.
Une transformation qui dépasse la technique
Au fil des sessions, les encadrants observent des changements qui vont bien au-delà des compétences technologiques. Les enfants gagnent en assurance, posent davantage de questions, prennent des initiatives.
Le rapport à l’erreur évolue également. Là où certains hésitaient à se tromper, ils apprennent désormais à tester, ajuster, recommencer. Cette dynamique installe une forme d’autonomie intellectuelle précieuse, bien au-delà du cadre du programme.
Peu à peu, une bascule s’opère : les enfants ne subissent plus la technologie, ils commencent à se projeter dedans. Ils ne regardent plus un objet connecté de la même manière. Ils se demandent comment il fonctionne et comment ils pourraient en créer un.
Un enjeu stratégique pour l’avenir
Derrière cette initiative éducative se dessine un enjeu plus large. Dans un monde où la technologie structure les économies, la capacité à comprendre et produire des solutions numériques devient déterminante.
En Afrique, former tôt à ces compétences représente un levier majeur. Non seulement pour réduire la dépendance technologique, mais aussi pour encourager l’émergence de solutions locales, adaptées aux réalités du terrain.
C’est dans cette logique que s’inscrit « 10 jours IoT ». En initiant les plus jeunes, le programme pose les premières briques d’un écosystème où innovation et appropriation technologique vont de pair.
De l’IoT à l’intelligence artificielle
Si l’Internet des Objets constitue le point d’entrée du programme, la vision portée par ses initiateurs va bien au-delà. Comprendre comment collecter et exploiter des données à travers des objets connectés ouvre naturellement la voie à des technologies plus avancées, comme l’intelligence artificielle.
L’objectif, à terme, est d’accompagner cette montée en compétence de manière progressive. Donner d’abord les bases, puis élargir les horizons. Faire en sorte que ces enfants, aujourd’hui initiés à l’IoT, puissent demain s’approprier des outils plus complexes et participer activement à leur développement.
Des applications concrètes, ancrées dans la réalité
Cette volonté de relier technologie et usage se retrouve également dans les projets développés autour du programme par ICT Consulting. Parmi eux, FarmAdvisor illustre une approche pragmatique de l’innovation.
Pensée pour le secteur agricole, cette solution combine objets connectés et intelligence artificielle afin de fournir des recommandations adaptées aux réalités du terrain. Accessible via des outils du quotidien comme WhatsApp, et pensée pour s’adapter aux langues locales, elle vise à rendre la technologie utile, concrète et directement exploitable.
Une ambition qui dépasse les dix jours
Si le programme repose sur un format court, ses ambitions s’inscrivent dans la durée. L’équipe porteuse envisage déjà d’étendre l’initiative à d’autres villes, de l’intégrer dans les systèmes éducatifs et de former des enseignants capables de transmettre ces compétences.
L’introduction de modules liés à l’intelligence artificielle fait également partie des prochaines étapes. L’idée n’est plus seulement d’initier, mais de construire un véritable parcours d’apprentissage technologique, accessible dès le plus jeune âge.
Redéfinir la place des enfants dans le numérique
À travers « 10 jours IoT », c’est une autre vision du numérique qui se dessine. Une vision où les enfants ne sont plus de simples utilisateurs d’outils conçus ailleurs, mais des acteurs capables de comprendre, d’imaginer et de créer.
Dans un contexte où l’innovation est souvent perçue comme l’apanage d’experts ou de grandes structures, cette initiative rappelle une évidence : le potentiel existe déjà. Il suffit de lui donner un cadre, des outils et l’opportunité de s’exprimer.
Et si, finalement, la révolution technologique africaine commençait par là entre les mains d’enfants qui, en dix jours, découvrent qu’ils peuvent eux aussi inventer le futur ? Une nouvelle session du programme « 10 jours IoT » est d’ailleurs prévue pour juillet 2026, avec l’ambition d’élargir encore l’accès à cette formation et de toucher un plus grand nombre d’enfants.
